PROPOZYCJE ZABAW, ĆWICZEŃ

PROPOZYCJE ZABAW ĆWICZEŃ STYMULUJĄCYCH OGÓLNY ROZWÓJ DZIECKA NA TERENIE DOMU

Stymulowanie zmysłu dotyku: masaż poszczególnych części ciała zaczynając od masażu dłoni, masaż kremem, olejkami zapachowymi, zabawy dłońmi, zabawy paluszkowe, dotykanie ciała dziecka materiałami o różnej fakturze, wspólne chodzenie na czworaka po materiałach o różnej fakturze: gumowe podkładki, futerka, jedwabne chustki, wełniane kocyki, frotowe ręczniki, aksamit… podtrzymywanie dziecka i wspólne chodzenie gołymi stopami po materiałach o różnej fakturze, komentowanie „ jaki miły, jaki miękki, zimny, ciepły, zabawy woreczkami z różnym tworzywem w środku – groch, kasza jęczmienna, fasola,kasza manna, styropian… mycie różnymi materiałami – gąbki, myjki…ważne aby miały różną fakturę od miękkich po szorstkie. kąpiel w lekkim krochmalu… zabawy podczas kąpieli plastikowymi pojemnikami, różnymi zabawkami –gumowymi, plastikowymi, z materiału, oklepywanie ciała dziecka, delikatne szczypanie, pukanie- mały deszczyk, duży… zabawy kaszą, ryżem, kisielem ciepłym, zimnym.

Stymulowanie zmysłu wzroku, analizy i syntezy wzrokowej, pamięci wzrokowej: puszczanie światełek na ścianę – lusterko, latarka, robienie cieni na ścianie – zwierzątka z dłoni, taniec rąk, podświetlane postacie, zabawy zwierzątkami pluszowymi, gumowymi, wskazywanie na ilustracjach – odgłosy zwierząt – miauczenie, szczekanie, kląskanie, ziajanie… darcie gazet, skrawków papieru na śnieg, deszcz, zabawy suszarką – zdmuchiwanie kawałków papieru, chusteczek higienicznych, piórek pasków bibułki z komentarzem słownym, dobieranie obrazków do pary, wyszukiwanie elementów na obrazkach tematycznych – owoce, warzywa, pory roku, zwierzęta…, dobieranie obrazków do znanych przedmiotów lub przedmiotów do obrazków, nazywanie, wskazywanie figur geometrycznych – koło, kwadrat, trójkąt, segregowanie przedmiotów według określonej cechy – kolor, wielkość, kształt, składanie obrazków z 2,3 części po pokazie i samodzielnie, podejmowanie prób układania puzzli 2,4,6 elementowych, układanie piramidki według wielkości kółek, wkładanie 2,3,4 elementów mieszczących się jeden w drugim od najmniejszego lub największego, dobieranie takich samych kolorów, nazywanie ich – kolory podstawowe – niebieski jak niebo, czerwony jak serce, żółty jak słonko, zielony jak trawka, dobieranie przedmiotów zgodnie z przeznaczeniem – szczotka – grzebień, łyżka – widelec, buty – skarpety… tworzenie zbiorów przedmiotów, uogólnianie – ubrania, warzywa, owoce,

Stymulowanie zmysłu słuchu, analizy i syntezy słuchowej, pamięci słuchowej: zabawy garnkami, pokrywkami… tworzenie różnych dźwięków – uderzanie łyżką w garnek, pokrywkę… uderzanie pałeczką w przedmioty z różnego materiału – metalowe, plastikowe, szklane, zachęcanie dziecka do naśladownictwa, zabawa „ Co słyszysz?” – odgadywanie dźwięków z otoczenia np.:szum prysznica, spłuczka, otwieranie drzwi, pukanie do drzwi, gwizd czajnika… uderzanie pałeczką w szklankę, klocek drewniany, puszkę metalową – zgadywanie, zabawy instrumentami perkusyjnymi – bębenek, tamburyn, grzechotka, trójkąt odgadywanie ich dźwięków, tworzenie dźwięków cichych – głośnych, wysokich – niskich, długich – krótkich, zabawy zabawkami dźwiękowymi – grzechotki, pozytywki, książeczki… tworzenie różnych dźwięków przy pomocy samodzielnie wykonanych „instrumentów” -wsypywanie różnych materiałów ( kasza, ryż, fasola, guziki…) do różnych plastikowych pojemników, zamykanych szczelnie np: po lekarstwach, zabawy z tymi „ instrumentami”. zachęcanie dziecka do naśladowania różnych dźwięków, rytmów, wydawanych lub tworzonych przez dorosłych – sylaby, piski, krzyki, różne proste rytmy, na znaną dziecku melodię np: kołysanki, śpiewanie różnych sylab- la, la, lu, lu, ma, ma, słuchanie piosenek, wierszyków, bajek, rozmowy na ich podstawie, nauka prostych rymowanek, wierszyków, piosenek, zabawy przy piosenkach, krótkich wierszykach – rytmizacja, wyklaskiwanie, opowieści ruchowe, rozmowy na temat oglądanych, czytanych książeczek, bajek, wzbogacanie słownictwa, wiadomości, powiadanie na dobranoc dziecku bajki o nim samym, używając jego imienia i opisując codzienne czynności dziecka.

Stymulowanie zmysłu smaku, węchu: zaznajamianie dziecka z różnymi smakami: słodki, kwaśny, gorzki, słony, pikantny…, wąchanie różnych znanych produktów o specyficznym zapachu, nazywanie ich – jabłko,pomarańcza, cebula, czosnek… wąchanie produktów spożywczych, kremów, perfum, zepsutych produktów z komentarzem,

Rozwijanie motoryki małej: otwieranie, zamykanie różnych pojemników, butelek plastikowych ( po kremach,napojach, jogurtach…), po pokazie, odpinanie, zapinanie guzików, zamków błyskawicznych, rzepów, nap… zbieranie różnych przedmiotów ze stolika od dużych po drobne, do miseczki, kubeczka, przelewanie łyżką plastikową wody z miseczki do miseczki lub do kubka, kulanie, rzucanie, łapanie piłki, zbieranie do wiaderka, pudełka zabawek, rzucanie z odległości do wiaderka piłeczek, woreczków, podrzucanie delikatnej chustki, szalika, kawałka materiału do góry, balonu łapanie razem z dzieckiem, zachęcanie do podejmowania samodzielnych prób. otwieranie, zamykanie różnych pudełek z wiekiem, dobrze jeżeli są z różnych materiałów. Wkładanie do pudełka niespodzianki – chrupki, kulek owsianych aby zachęcić dziecko do otwierania, nakładanie klocków na bolce, wodzenie palcem po kształtach – koła, linie proste, faliste – próby samodzielnego naśladowania ruchów, zamalowywanie prostych kształtów, postaci, uzupełnianie brakujących elementów postaci ludzkiej, misia, kotka…- oczy, usta, nos, uszy, włosy, palce, nawlekanie na sznureczek dużych korali, makaronu, podjęcie prób wycinania, początkowo nożyczkami dla niepełnosprawnych dzieci, malowanie farbami na dużych powierzchniach – palcem, dziesięcioma palcami – bazgroty,koła, linie faliste, proste, zamalowywanie, lepienie z ciasta, ciastoliny, plasteliny dowolnych kształtów, toczenie wałeczków, kulek…

Rozwijanie motoryki dużej: zabawy metodą Weroniki Sherborne, zabawy ruchowe w różnych pozycjach” na siedząco, na czworaka, podejmowanie prób w pozycji wyprostowanej, ruch przy rymowankach, wierszykach, piosenkach,

Rozwijanie myślenia matematycznego: przeliczanie elementów w otoczeniu oraz tworzenie zbiorów do przeliczania – kasztany,cukierki, chrupki, korale, klocki… zabawy misiem, umieszczanie misia – na, pod, za, przed, wkładanie figur geometrycznych w otwory, nazywanie ich, porównywanie, określanie wielkości duży - mały, długości długi - krótki, szerokości szeroki - wąski, grubości gruby - chudy, porównywanie pojemności, masy – przelewanie wody do różnych pojemników, toczenie kulek, wałeczków.

Samoobsługa: wdrażanie do samodzielnego jedzenia, picia, podejmowanie prób samodzielnego ubierania niektórych części garderoby, samodzielne mycie rąk, wycieranie ręcznikiem,

Socjalizacja: stosowanie się do próśb i poleceń osoby dorosłej, naśladowanie czynności osoby dorosłej, wdrażanie do wyrażania gestami, słowami - radości, miłości, powtarzanie zabaw wywołujących radość, śmiech, wspólne zabawy z innymi dziećmi, dorosłymi, wdrażanie do porządkowania zabawek po zabawie, pokazywanie gestem, mówienie – proszę, dziękuję, przepraszam, witanie się, żegnanie z dorosłymi i dziećmi,